國立政治大學傳播學院

 【傳播學院王康文報導】世界大學運動總會（FISU）日前公佈2013世界大學運動會青年記者名單，就讀國際傳播英語碩士學位學程的馬杰堯在全球僅12個名額中脫穎而出，成為國內首位世大運青年記者，也將在今年7月前往俄羅斯喀山，為世大運撰寫英文新聞。 外型甜美的馬杰堯擁有著亮麗的西方面孔，爸爸是美法混血，媽媽則是道地的台灣人。從小立志當記者的她，卻因媽媽擔心未來工作不穩定，在大學時期選擇就讀台師大教育學系。大五時因捨不了興趣而選擇加入了「SSU大專學生運動網」擔任特派記者，專注於運動專題新聞，繼續追求她的夢想。 　馬杰堯每年都嘗試挑戰自己的撰寫能力，像是去年的亞洲大學男子籃球錦標賽，首次擔任英文採訪記者，目的是為了證明自己雖是混血兒但也具備撰寫英文新聞的能力。今年更擔任台北羽球亞錦賽賽前記者會英文主持人，也替大會採訪撰寫英文戰報。馬杰堯希望能夠透過不同的活動賽事來接觸其他國家的選手，從中學習並認識更多不同運動與不同的文化，為世大運做準備。   相關報導： 政大馬杰堯 英文報導世大運 FISU Media & Communication Committee selects 12 Young Reporters for Kazan Universiade

【傳播學院徐璿琇報導】「我很喜歡政大，更喜歡傳院！」一開口，來自廣告系的唐瑋就掩飾不住對傳播領域的熱情。由於親戚在政大教書，因此唐瑋從小就對政大的人文氣息有所憧憬，而透過繁星計畫進入政大廣告系後，他更加發現：「這真的是一個很迷人的領域！」 投身活動主辦 愛上團隊合作 　進入廣告系後，唐瑋熱衷地參與系上的活動，包辦廣告營隊的副招，也投入系上運動比賽的接洽，更直接成為系上籃球隊的主要成員之一。在主辦許多活動的過程中，唐瑋更加確定了自己喜歡「團隊的感覺」。 　唐瑋表示，辦活動的前製作業其實非常繁瑣，需要許多人的配合，途中也會有突發狀況，需要快速應變處理。但是，他仍然樂此不疲的參與，「我只要看到來參加活動的人，因為我的企劃而感到開心，就會覺得一切都值得！」 　而幾次主辦活動的經驗，也讓唐瑋釐清了自己喜愛的廣告領域，並非一般表象的廣告表現手法，而是廣告中的「核心創意」。 好的創意 來自互相挑剔 　「廣告系最讓我喜歡的，就是創意發想的時刻。」唐瑋表示，自己在辦活動的過程中，逐漸發現：在團隊工作中，越是討論，創意就越是靈活，他進一步解釋：「可以看見別人如何表達他的想法，也能感受到別人如何受到自己的想法影響。」   　 而關於好的創意，唐瑋則指出，除了互相討論之外，好創意的誕生，其實是需要團隊一起「互相否決」的。「當別人挑剔你的想法，你就會開始思考怎樣才可以讓它更好，」唐瑋笑著點明：「相對的，當你聽見別人的想法時，也要思考有什麼不足之處，這樣才會越想越深，越想越好。」 　若百般苦惱，想出的創意卻不被欣賞呢？唐瑋無奈地表示，這世上當然不可能有每個人都喜歡的點子，有時他也會感到挫折。他笑著話鋒一轉：「但，進入檢討會議後，我又復活了，因為我知道，以後可以更好。」 從運動中 學習團隊合作                                                                                                       除了團隊合作與創意發想外，唐瑋認為，傳播人不可或缺的，其實是「規律的運動」。唐瑋說明，又因傳播業壓力大，作息又不固定，運動就更顯重要。他更進一步指出：「一旦精神好，思緒清晰，思考上也會更有活力，更容易冒出好的點子。」 　唐瑋表示，由於自己從小就是田徑隊的成員，因此在年紀很小時就養成了運動的習慣，在大學後更加入了籃球隊。而在大學繁忙的課業壓力下，唐瑋立刻就感受到自己比周圍的同學更有活力。 　除此之外，運動對於傳播人的訓練，還包括了「工作態度的培養」。唐瑋強調，尤其是團體型的運動，非常適合磨練耐心的培養，以及人團隊的互相配合。他表示：「做廣告就像打球，不是你一個人把自己的事情做好，就會贏球的。」 走入人群 維持對傳播的熱忱 　唐瑋建議想投身傳播領域的學弟妹，一定要記得，廣告是團隊工作的領域，一定要勇於走入人群。 　「因為我是繁星計畫生，和其他廣告系的同學入學方式不同，也很難有來自母校的同伴。」唐瑋說明，自己也曾同學沒有話題、無法打破僵局的時刻，直到自己漸漸打開心房，狀況才有所改善。因此，他建議未來的學弟妹，要「勇敢，主動表示善意，一定會交到知心的朋友。」 　 最後，在修課上，唐瑋也建議學弟妹，可以多方涉獵，找到自己喜愛的領域後，再聚焦發展。「要多記得和業界的老師談話，」唐瑋強調：「藉由經驗的分享，維持自己對傳播的熱忱。」 　目前仍在修習廣告系的跨媒體創作以及廣告企劃學程，未來打算繼續進修國外的研究所，期待在創意發想的領域上，更加有所突破。   【小檔案】 唐瑋 一、基本學歷歷程 2010年　政大傳播學院廣告學系 2009年    繁星計畫入取 2007年　私立新民綜合高中 二、課外經歷： 2012年　廣告系系男籃隊長 2012年　廣告學系暑期營對副召 2011年    政大校男籃隊員  

【傳院記者徐璿琇報導】「傳播領域中，最吸引我的，就是對個人自由的尊重。」原本就讀政大歷史系王加安，一開口便道出了轉入廣電系的初衷。過去在歷史系，王加安從治史氛圍之中，學習到謹言慎思的研究態度，但往往需要翻遍許多史料，才能在廣大的時空之海回應一點點老師的問題，以及較為傳統的聽課、考試模式，使她抱著嘗試的心理，遞出了轉系截止收件前最後一份報名表，也因此踏入了傳播學院。 　進入廣電系後，王加安第一次發現，原來有許多方式表達自己，且不用害怕犯錯。「我認為讓學生表達自己的想法很重要，因為傳院對於錯誤的容忍度大，學生才會更勇於創新。」就是這種鼓勵提出想法的風氣，讓王加安選擇畢業後繼續在廣電所裡進修。   創作，始於語言交流的不足 　在就學期間完成許多作品的王加安，卻認為自己其實是一個「不會說話」的人。「我需要很長的時間，才能用語言整理出我想說的。」自認個性慢熱的她進一步說明：「創作對我來說，其實是一種輔助交流的方式。」無論是寫字、拍照、畫圖，或是拍片，都是用來突破溝通窒礙，無法表達的意涵。 　「像是影像、照片，雖然比較抽象，但卻能夠精確表達感覺。」她加以解釋，通常一個概念若是經過語言文字結構，必須要有複雜的解釋，但是若是以影像表達，因為有著獨特的延伸與聯想性，只要展示一部分的主題，觀者就能自動聯想。 　「且每個人都可以從中找到自己想要的東西，每個人都會看到不同的我，或是他們自己。」她笑著結語：「這樣各自不同的解讀，其實就是創作的樂趣所在。」   保持懷疑的目光，轉換創作能量 　「千萬不要覺得周遭的事情是理所當然。」談到對於創作的想法，王加安點出，其實很日常生活，就是保持「懷疑」的心。她以媒體報導為例，同樣的事件，不同的報紙便有不同的切入點，「沒有絕對的中立的觀點。想像它為什麼這樣說、沒說什麼，就會得到更多想法。至少，不會成為對社會無感的人」。 　「也未必要想得這麼嚴肅，就只是換個方式想世界，這樣生活也會很有趣。」王加安推薦了最近閱讀的詩集《我的青春小鳥》，她舉出書中的詩句為例，詩人假牙將「地球是圓的」這個概念，書寫出「她千辛萬苦來到世界的盡頭／看見隔壁賣菜頭粿的阿嫂」如此有意思又戲謔的句子。王加安笑著表示：「即使是看起來很無聊的事情，也可以多花時間思考。」 　「生活中遇到不開心的事情、憂鬱的情緒，這些都會累積下來。」王加安認真地說：「其實創作會是一種轉換，讓生活帶著自己去克服困難，慢慢地成長成自己喜歡的人。」 拋開追求安逸，深入創作關懷 　關於創作的主題，王加安則認為，最重要的是對得起自己。「現在大家常以『小確幸』或者『微』幸福、『微』感動為主題，但如果你也想做『小確幸』或『微』什麼的，應該要給自己一個肯定的說法，而不只是為了潮流」。 　「只致力於經營自己符合社會化邏輯的生活，反而會看不見很多東西，甚至看不見自己。」王加安表示，在作品的核心精神上，作者必須和觀眾溝通，不能只關在自己的小世界。「我也還在學。但必須走出來，顧及到活在旁邊的人，才能關注到更多安逸生活圈之外的事。」 不要畫地自限，嘗試多方可能 　「如果世界是一個三維或四維的時空，而我們只以為眼前這一點有價值，世界看起來不會太窄嗎？」對於未來有志創作的同學，王加安提供兩點建議：「不要畫地自限，也不要只是想當好學生。」王加安表示，在商業炒作、競爭激烈的洪流下，越來越多人追求複製最快速、最有效引起注意，進而產生回饋、收益的形式，卻忽略作品的本質，造成消耗資本卻迅速萎縮的後果。   　關於第二點建議，王加安莞爾提起自己的修課過程，「其實也發生過滿多糗事，但都成為人生的寶貴經驗」。她建議同學拋下包袱，認真體驗各種歷程，「倘若只是為了達到功利的目的，照老師的說法一步一步做，固然會學習到一部份知識，可是只等著接收他人的標準，就失去自己創造的意義了」。 　一路走來，王加安不斷在創作中嘗試各種可能性，對於未來發展方向則保持著開放空間，「現在我說我在寫劇本，下次說不定又拿起相機拍照，實踐新的想法了。」不為自己設限，她抱持著一顆好奇心，在鍛鍊思考、洞察世界的路上，持續前進。   【小檔案】 王加安 國立政治大學廣播電視學系碩士班在學中 國立政治大學廣播電視學系畢業 國立台南女中畢業 作品 2011 【頃刻夜蕈叢生】（影像詩） 　　　台北詩歌節影像詩首獎 　　　第九屆北京獨立影像展實驗影像單元 　　　政大半山腰師生聯合創作展 2010 【莫比烏斯】（紀錄片） 　　　第九屆南方影展 最佳紀錄片 入圍 (擔任製片) 2008 【時間遺落在城市邊緣－水交社眷村】（靜態攝影） 　　　第四屆貳零紀念影音聯展 傳統攝影單張首獎  

【傳院記者周以欣報導】17歲，當小女生在西門町買耳環、地下街跳熱舞；而同齡的原住民小媽媽，卻一手把屎、一手把尿餵養著孩子，被迫面對還沒準備好的人生。這是影片「帶種青春」的劇情，在2012青春影展非劇情類獲金獎殊榮，幕後導演是她，政大廣電系四年級學生，全懿儒。 　 付出青春　不後悔的母愛 　「帶種青春」是一部紀錄片，由兩位已婚、未婚小媽媽的故事交織而成，背後卻隱藏著同一件事：都市原住民自力更生的困難。故事的誕生，緣自全懿儒的國小生活，當時他有許多國小同學都是原住民，因家庭、經濟因素無法繼續升學，又正值青春期，一不小心便成了小媽媽。「原住民觀念裡，結婚就是要請客、熱熱鬧鬧，但不是大家都負擔得起呀！」她說，就算是已婚的小情侶，為了家庭經濟打拼，負債、貸款開店的比比皆是。   　「曾經想過，為什麼我要那麼辛苦！」回憶拍攝點滴，全懿儒苦笑。「來回奔波林口和礁溪，器材又重，真的很累。」其中一位主角被告知要拍攝後，竟完全不理全懿儒，「因為她婆婆覺得家醜不要外揚！」加上工廠工作忙碌、又要照顧公公，讓劇組跋涉到她家門口，每每撲空。直到最後一次，幾乎要放棄那一刻，主角終於從屋內緩緩走出，拍攝才得順利結束。 　 　「不管怎樣，我們都要拍出這兩個很棒的故事！」打破社會對小媽媽「幹嘛不讀書」的偏見，躍上鏡頭的，是從懵懂慌張，到勇敢扛下責任、怎麼樣都擋不住的母愛。 　全媽媽看著女兒上山下海，除了擔心危險、太累，也曾懷疑「有沒有認真上課？」直到「帶種青春」躍上報紙版面，全懿儒見媽媽微笑，眼神盡是欣慰。從此，媽媽會主動關心她拍片、認真看公視，有次甚至點出片子的燈光問題，讓全懿儒驚呼「好專業！」 紀錄片，是人與人的互動 　「紀錄片，是人跟人之間的互動。」課堂上，廣電系助理教授王亞維說的話，全懿儒記得很清楚，「拍攝者跟被攝者的關係好不好，從一開始就呈現了。」站在被攝者的角度拍攝，才能真情流露；如果不夠熟，片子就感覺得出「沒有心」。因此開拍前，全懿儒好幾次找主角們東聊、西聊，慢慢變成朋友，「這樣他們才能暢聊自己的經驗。」 　課程前段，王亞維曾出一份小作業：用5分鐘的紀錄片，呈現一個人的故事。「我第一次產生那麼大的失落感！」全懿儒找上校門口賣關東煮的阿姨，「因為她來自花蓮玉里布農族，跟我一模一樣！」阿姨的人生並不順利，從小當女工、結了婚又離婚，還為前夫揹債；目前獨居，生意差強人意，小孩不理她…，「後來阿姨店收了，我們也沒再聯絡。」但這份情緒卻藏在全懿儒心裡，久久不能釋放。 　從關東煮阿姨到「帶種青春」，一連串拍攝結束，全懿儒多了份感嘆。「拍完、有了感情，就馬上抽離，就算當朋友也不常連絡。」她說，拍片時覺得自己和被攝者是同一陣線、一起打拼；拍完了，自己始終是第三者。「有種消費對方的感覺。」全懿儒從不想當個外來者，「相處的每一個故事，每一份情感都是真真切切。」對她來說，最重要的是故事之於人和土地的連結。 實戰累積經驗　用影像描繪原住民 　「我從高中就想做影像了。」全懿儒進入廣電系後，修習許多製作課程，並加入學長姊的劇組幫忙。「這是深入學習一個好辦法，」她說：「就算發現不喜歡，也可以早點離開。」同時，身為影音實驗室的一員，全懿儒認識許多愛拍片的夥伴，也利用豐富的器材資源，四處征戰、累積經驗。 　如大三暑假，她報名「蹲點‧台灣」，和夥伴一起到台東卡地布部落拍紀錄片；2012金甘蔗影展首獎《逢年過節》，她也是其中一員。上個月，第9屆公視學生劇展公開徵案複審結果，全懿儒的《無可娶代》通過審查，是12項入選作品中，唯一非研究生拍出的作品。 　「拍完帶種青春，我覺得自己好幸福。」全懿儒說，就算過程辛苦，這部片給她信心，繼續為自己的族群發聲，「我感受到影像是很好的媒介，力量很大。」大四的畢業製作，她和一起「帶種青春」奮鬥的夥伴林亮君，也朝原住民方向發展劇情片。「不管怎樣，我一定會做原住民相關的影視作品！」從全懿儒眼中看到的，是身為原住民深深的驕傲和榮耀。 2012青春影展-政治大學-帶種青春 預告片   【小檔案】 全懿儒 98級廣播電視學系 2010-迄今　 政治大學傳播學院實習單位【影音實驗室】助理 2011　映畫製作公司實習　節目:電影看恆寶 製作組 2011　國片電影-導演楊雅喆 《女朋友男朋友 》子映像 製片組實習 2012　原住民電視台/行銷部 2011　劇情片《祖慧老師與他的夢中情人》/製作助理 2012　入圍坎城影展短片角落（Short Film Corner） 2011　劇情短片《平凡》 劇本/燈光設計 2011　華碩「追尋無與倫比聲音故事影像創作大賽」入圍《我的大聲公》/製作人 2011　政大85校慶「不平凡的政大一日」DEMO比賽示範帶 /導演、剪接 2012 　第七屆金甘蔗影展 《 逢年過節》首獎/燈光 2012　劇情短片<楊麗梅>/燈光 2012　〈青春影展〉非劇情片類首獎《帶種青春》/導演 2012　〈青春影展〉入圍最佳預告片《帶種青春》/導演 2012　第四屆中華電信蹲點計畫-卡地布部落《背後勇士》/導演 2012　政治大學影音實驗室年度形象廣告/剪輯 2012　高雄市文化局2012南面而歌MV《認路》/副導 相關報導　2013.01.28 廣電系電子報　找回原始的視野──大四全懿儒實習原視專訪

【傳院記者戴慈慧報導】已經踏入職場一年，剛從李奧貝納廣告公司下班的郭育秀不見疲態，反而充滿活力地分享她當企劃的工作點滴。郭育秀喜歡嘗試新鮮事、挑戰自我，在大學四年中到處闖盪，累積下來的豐富經歷，成就現在信心十足的她。 多方嘗試後　獨愛廣告 　因為政大傳播學士學位學程的學制，採大一不分系，大二後再自由選讀新聞、廣告或廣電三系的專業，喜歡多方嚐試的郭育秀，決定選擇傳播學程。原先想讀新聞系的郭育秀，在接觸各領域課程後，她發現自己熱愛創意激盪的廣告業，開始專攻廣告系課程，還跨校選讀北藝大的課。此外，她也積極參加校外比賽，利用參賽經驗，訓練自己將理論運用在實務上。                                    參賽經驗豐　曾當青年大使 　大三時，郭育秀與系上兩位同學組成「短髮俏麗妞」，征戰台灣大哥大的創意社群行銷挑戰賽，當年主題是「遊戲大哥大-與你玩樂在一起」，他們以玩樂為核心，推出行銷計畫，並經營粉絲團拉近年輕族群的距離，成功打敗全國大專院校，一舉抱走冠軍獎座。 　敢玩敢冒險的郭育秀，認為自己膽子夠大，除了積極參加比賽，她也在大四那年，申請上「沈錡青年大使」，前往大陸當背包客。在各個城市裡探險、尋找採訪對象，讓她視野變寬變廣，也因為這種邊流浪邊採訪的經驗，郭育秀訓練出膽量，還學會如何規畫周全，面面俱到。 善用傳院資源　全方位摸索 　在傳播學院的四年，郭育秀說廣告系的陳文玲老師的「Ｘ計畫」讓她印象非常深刻。課堂上，她與其她修課同學，從零開始完成了一部音樂劇，「激盪創意，這就是我會喜歡的原因。」她說，陳文玲老師常鼓勵同學去嘗試看似天馬行空的想法，給學生信心去接觸各種領域。另外，郭育秀也對廣電系的蔡琰老師和傳播學程的陳憶寧老師念念不忘，她說老師總像媽媽一樣，真心的關心學生的家常近況，並給予真心的建議。 　「傳院的資源和管道實在是太多了，一定要好好利用。」郭育秀說，舉凡是交換學生計畫、實習管道、獎學金等各種計畫，傳院學生都能好好運用。她認為，不需要考慮太多，凡事直接去做就對了，不管做的開不開心，都會有不一樣的收穫。「就算真的做的不快樂，也可以藉此發現自己不適合這個領域。」一旦進入職場，資源只能靠自己努力去爭取，郭育秀建議學弟妹，把握在學期間，四處摸索探險，找到適合自己的方向，發光發熱。   【小檔案】 郭育秀 政大傳播學士學位學程（98年入學） 2009 下學期 政大第26屆金旋獎宣傳團隊 校園組 2009 上學期 政大傳播學程第一屆 傳播之夜 策劃團隊 2010 下學期 政大駐校藝術節音樂劇《麥田花》行銷組 2010 上學期 政大傳院數位平台助理 2011 下學期 台灣大哥大網路社群行銷競賽 冠軍 2011 上學期 台北好好玩APP大賽 創意提案組 優勝(主辦單位:觀光旅遊局)

【傳院記者徐璿琇報導】「這世界上，應該有比『替有錢人服務』更加有意義的事情吧。」一開口，政大新聞研究所的田育志，便說出他從台大財金轉而投入傳播領域的初衷。 將所學應用在更有意義的事情上 　於財金系畢業的學生，多數的工作內容是「讓有錢的人更有錢」，但出身於台南農村的田育志，卻希望能用自己所學的財金專業，回饋鄉里。 　「能接受到專業財金知識的人，大多社經地位都較高。」田育志打趣的表示，這群社會中的菁英，大多只要請專家負責管錢，或者只要認真地儲蓄，所累積的財富就已經很可觀了。 　「但是，一般民眾不同。」他舉例說明：「就像最簡單的保險，通常只是做人情給親戚朋友，並不是真正了解自己能獲得什麼保障。」因此，田育志便希望能結合傳播專業，讓更多人接收到財金知識，靠自己的力量，來守護自己的財產。  看不見卻最寶貴：思考的方式 　抱持著學習寫稿、編輯、採訪的心態，田育志進入政大新聞所後，學到的卻是更加深入卻也抽象的東西。 　「不是可見的能力，而是應用上的、沉澱在頭腦裡的一種思考方式，」田育志解釋：「看事情的角度、高度，都會改變，且必須將社會脈絡納入考量。」他點出，在過往看任何媒體時，都只是單純的接收，但現在必須要去思考：它說了什麼？它沒說的又是什麼？在不斷質問之下，就會增加看事情的高度。 　而關於許多同學會提到「學」與「術」的代溝──在研究所學習的東西，並不能應用於未來就業之中，田育志卻認為，此說法是大大的誤解。「很多事情是一體兩面的，」他舉出自己到商業周刊實習的例子：「當我在商周工作時，其實要寫稿子，從發想到下筆，都和做研究的脈絡一樣，只是寫出的成品需要故事性的文筆罷了。」 勇敢表達，實踐行動  　經過了思考訓練後，田育志發現，自己當初希望「財金知識普及化」理念的背後，其實深藏了他對於社會之中，不平等與階級差異的關懷。 　「要對社會不公平盡一份心力，讓財金知識普及，也僅僅只是方法之一。」田育志在研究所接觸到更多的人、也深入探討更多社會議題後發現：「這是結構性的問題，遠不只財金層面而已。」 　因此，他投身於學生團體「傳學鬥」（全名：傳播學生鬥陣），並身體力行於許多活動之中，從電子報的撰寫、演講的舉辦，以及集會遊行的號召，田育志都親身參與。 　他也鼓勵還在讀書的學生們，對於關注的議題，要勇於表達，不需要把「行動」想像得太過艱難：「就像寫報告一樣，去寫評論，去投書，這些都是一種行動。」他更進一步地表示：「甚至是你在臉書上按個讚，分享一個活動，這都算行動。」參與的形式並不重要，重要的是為了議題盡一己之力的心意。 灰心之下更要堅持 　積極開朗的田育志，在傳學鬥的活動結束後，也會有灰心時刻。如最近的媒體壟斷議題，參與活動的人，時常和他表示，活動的理念他們都相當贊同，也都同意必須要做出改變，但是，這些事情「與一般人無關」。 　每每聽見這種回應，田育志便更堅定地回答：「沒錯，就是因為如此，活動才更要辦下去。」他表示，平時關於置入性行銷、媒體壟斷、記者工作權等議題，就已甚少出現於民眾的周圍進行討論，若活動停止，就更加無人聞問。 　「媒體是個與所有人生活相關的議題，只是事件的受害者是隱藏性的。」田育志分析：「它不像土地、居住、罷工問題，受害者很清楚。大家對媒體習以為常，但其實當媒體出現問題時，所有人都會受害。」 　「如同媒體日積月累的問題般，讓大家學會關心媒介，也不能一蹴可幾。」因此，田育志認為，活動就像是一扇窗，讓大家在日常生活中能夠想起媒體背後的環境，多加思考。 任何行動的基礎：把書念好 　田育志建議在學中的學弟妹，要做出任何行動之前，最重要的原點，仍然是「把書念好」。 　「並不是要大家都去拿高分，而是希望大家能累積知識，並且多聽聽各方的看法。」田育志說明：「如果沒有先做過功課，只依照手邊的資訊，就急著說自己的意見，那很有可能自己的意見也充滿偏頗。」 　「尤其身為傳播人，就更該了解媒體從中發揮的影響。」田育志解釋，有許多議題都值得關注，但是既然學習傳播，就更該有敏銳的洞察，如果只是片面的、泛泛而論的思考，不但不夠深刻，對於自己所學的傳播專業，也相當可惜。 　「等準備好能量，建議可以開始參加活動。」田育志指出：「從自己有興趣的活動開始，一定就會越來越有動力，然後也可參加演講，交流意見，這些都是開拓自己對於社會議題敏感度的方式。」 　田育志一路上走來，從財金的專業人才，變成了為社會不平等盡一份心力的推手，他時時保持對社會議題的熱忱，並且擁有身為對社會付出的自覺，勇敢地走過。未來，他也仍然會持續他最初的目標，繼續往前走。 田育志聲援蘋果工會抗議。照片由本人提供。 公視第五屆董事難產，行政院前。照片由本人提供。 公視第五屆董事難產，行政院前靜坐。照片由本人提供。   【小檔案】 田育志 政大新聞所（99年入學） 2009年 加入傳播學生鬥陣 2010年 參與反政治置入新聞運動 2011年 擔任傳播學生鬥陣總召 2012年 參與反媒體壟斷運動 2013年 參與公視第五屆董事難產靜坐運動

【傳院記者蔡旻純報導】傳播學士學位學程學生廖于蝶，雙修企管系，曾經拿下台灣大哥大舉辦的「尋找社群大哥大」全國大專院校創意社群行銷挑戰賽冠軍，她的履歷表上盡是令人印象深刻的經驗。但廖于蝶卻謙虛低調，在得獎前經歷多次挫折，像是L’oreal Brandstrom、Lexus校園商業個案競賽或是溫世仁基金會的「WISE團隊競賽」，廖于蝶都曾與同學一起組隊參加，卻鎩羽而歸，也因為頻頻跌倒，磨練出現在的她。 成就前先跌跤  一路摸索收獲豐  　其實在大學選填志願時，廖于蝶的父親曾堅持要她選擇企管相關科系，廖于蝶則以傳播學士學位學程可雙修企管系為由，成功說服爸爸。不過真正讓她與企管結緣，是因為大一時跟同學一起申請雙修國貿系因為分數不夠落選，大二下再接再厲才成功申請到企管系雙主修。 　廖于蝶就讀的傳播學士學位學程系主任，就是當時創意學程的負責老師－陳文玲，陳文玲把創意學程的資源帶進來系上，打造了傳播學士學位學程獨特、自由的氛圍。「你可以有很多選擇。」廖于蝶在申請創意學程受挫後，不因此喪氣，決定改走雙修之路。 　上大學以後多方在各個領域嘗試，也讓個性內斂低調的廖于蝶接下廣告系第22屆畢展「問題圖書館」總召一職。擔任總召需要清楚的思緒和管理能力，廖于蝶對自己的決定也不敢置信，她說：「自薦時舉手，其實一直在抖。」事後回想，廖于蝶認為有很多還要再磨練，例如因為經費有限，最後展場的物品品質不好，身為總召的她，如果當下夠堅持，說服組員別省經費，或許就可以更完美呈現。不過也因為有這次經驗，廖于蝶下次再擔任領導者，會懂得調適，堅持好的意見。   「在有標準答案的社會裡，給他們沒有標準答案的思考」    經過傳播學院與商學院的訓練後，廖于蝶看到，兩學院學生的不同，重視的課程、學習成果也有差異，但廖于蝶盡力在其中取得平衡，她說：「在有標準答案的社會裡，要隨時保持『沒有標準答案』的思考能力。」 　除了雙修企管系，廖于蝶也積極選修其他學程，如「藝術產業經營學程」與「文化傳播與現代社會學程」。著重培養多元能力，廖于蝶以自己的經驗與學弟妹分享「如果不知道做什麼，就什麼都做吧。」她鼓勵學弟妹，嘗試不同可能，無論後來會得到什麼機會，都能學習成長。   廣告系第22屆畢展「問題圖書館」與世新、輔大一同聯展，廖于蝶帶著Q先生 在松山文創園區舞台為展覽造勢。照片由本人提供。 廖于蝶與同學組隊參加社群大哥大獲得總冠軍，與林之晨先生合影。照片由本 人提供。   【小檔案】 廖于蝶 一、基本學歷歷程 2008年　政大傳播學士學位學程第二屆，雙修企管系、選修藝術產業經營學程、文化、傳播與現代社會學程 2005年　國立衛道中學 二、課外經歷： 2012年　廣告系第22屆畢展問題圖書館畢籌小組總召 2011年　「尋找社群大哥大」全國大專院校創意社群行銷挑戰賽冠軍「俏麗短髮妞」 2011年　麥肯廣告業務部實習

【傳院記者吳佳珍報導】「深藍論壇，是社運思想的啟蒙。」國中的時候，呂衍坡因為反對髮禁，常常參與這個以高中為主的論壇，開始關注社會議題，也開始相信自己可以做些事；高中的時候，呂衍坡反對學校要在體育服上繡學號的新政策，到處張貼聲明稿，差點被記大過而畢不了業。這些經歷讓他更確定要進入政大新聞系，因為「媒體的力量在運動中是重要的」。   街頭全記錄 　第一次走上街頭是2010年的洋華光電抗爭，有感於勞工被剝削，呂衍坡跟著學長姐到HTC的門口抗議，他不小看自己的力量，前往聲援、幫助工人們爭取更好的退休條件。他說：「或許有人對於學生參與勞雇爭議有疑慮，但我看到的是：我們的參與讓工人對於自己的訴求和抗爭更有自信」。或許是這樣單純的信念，讓十八歲的呂衍坡勇往直前、無所畏懼。 　在華隆罷工中，呂衍坡帶著睡袋，在罷工棚下住了兩周，不為什麼，就為了「與工人站在一起」，因為對他而言，運動中最重要的，不是論述的能力，而是有共享的生命經驗。呂衍坡談起在罷工棚下的生活，「即使我們和這些工人的生命經驗有差別，他們還是像自己的爸爸媽媽一樣，提醒我們要記得吃早餐、好好念書。」在這種差異和溫馨的狀況下，和工人建立感情，成為他持續參與社運的養分。 　除此之外，反士林王家拆遷、反媒體壟斷、反教育商品化、廢核運動，直到最近反政大刪減助學金的事件，都少不了他的身影，透過一次次的參與、培養組織、論述的能力，他堅信「光在課本上學是不夠的，一定要到實際情境中體驗才是真的。」 長期關注勞工議題 　身為政大種子社社長，對他而言，「社運是一種長期的行動，和地方民眾建立感情，我們每個人都是運動中的主體，在運動中滾動出集體的走向或訴求。這些都不是單一場抗議就可以達成的，需要長期的關注。」長期參與社運的呂衍坡說出對運動的觀察，也說出這三年來捍衛信念的決心。 　「我最關心的是勞工議題。」呂衍坡一開始參與的就是這類議題的運動，比較熟悉這方面的論述，加上和工人相處的經驗，都讓他對勞工的處境投入更多的關懷。 他也解釋：「各種壓迫的最大公約數是資本主義，勞雇關係是其中最重要的一環，解構勞雇關係，所以選擇勞工議題為主要戰線。」 新聞系給與空間發展 　「我最大的感觸是新聞系給我很多包容。」呂衍坡感慨的說，即使同學可能不了解他所參與的社運，但在課程的學習、小組報告中都會體諒他。因為新聞系選課的彈性空間，讓他自在地修習社會系、勞工所的課程，透過不同的視野來理解運動，系上的老師對於他社運的參與多抱以支持的態度，除了平常關心外，也給予他人生規劃的建議，比方說報考勞工所，但呂衍坡早已決定畢業後走向：成為勞工。他說：「透過『潛伏勞動』，投入該場域體會工人的實際生活狀況，如果可以，我想試著組織工人，解除情境中的壓迫。」 　談起家人對他參加社運的反應，呂衍坡坦承：「他們非常不支持！」出於擔心，家人不希望他因為參加運動惹上麻煩，也不希望他做這種辛苦又沒錢賺的活。對呂衍坡而言，從前叛逆的爭吵，現在由於參加的運動多了，接觸社會中不同階層的人，更能同理父母的想法，有技巧的讓父母理解他所參與的活動。 　他說：「參與社運的關懷，就跟我們想關懷身邊朋友的心是一樣的。」從自身出發，關懷周遭的人，並且勇於發揮自己的影響力，是每個學生都可以做到的。   呂衍坡參與學費調整公聽會。照片由本人提供。 呂衍坡參與華隆罷工。照片由本人提供。 呂衍坡聲援士林王家拆遷案。照片由本人提供。   【小檔案】 呂衍坡 新聞系74屆（99年入學） 政大種子社 社長 2011年 參與洋華光電抗爭 2012年 參與反教育商品化聯盟、參與華隆罷工運動、參與政大反刪減助學金行動

【傳院記者周以欣報導】2012年廣電系畢業製作《養樂多》，一部半小時的學生短片，得到台灣知名品牌「養樂多」20多萬元的贊助。也是當年畢製的四部片中，唯一獲得「獨家贊助」的作品，一手促成的幕後推手，就是當年就讀廣電系四年級的學生導演，吳禹。   拉贊助過程曲折　幸獲老師出手助 　「這個故事，我大三就開始想了。」回憶寫劇本的過程，吳禹還是很興奮。「那時候看到一則新聞，印象超深刻。」一家雜貨店，在聖誕節收到一封信和紅包，信裡寫著，有個小女孩20年前，在這家店偷了養樂多，多年來深懷愧疚；如今長大成人，用2000多塊、加倍奉還。「當下，我被深深感動，想把這故事拍成電影。」 　但是，畢製花費動輒數十萬，錢哪來？ 　「我們都沒有正式拉贊助的經驗。」吳禹回憶，在政大聽魏德聖演講時，有學生當場提問「如何談贊助？」，魏反問：「政大不是也有商院嗎？為何不結合校內資源？」一句話，讓他開始動腦拉贊助。不過，萬事起頭難，吳禹既不懂法律、也沒專攻經濟，決定先寫出劇本，一步步實踐。 　直到電影拍完，進入初剪階段，廣電系助理教授王亞維看完驚呼：「那麼多鏡頭和主題，不拉贊助太可惜了。」於是，吳禹和製片夥伴、同系同學的劉安綺，著手準備企劃，由策展組向養樂多公司詢問，卻石沉大海。吳禹說：「學生作品沒有知名度，廠商通常都不理你。」希望差點落空，還好有王亞維幫忙，打電話給廠商，終於跨過門檻。「我們馬上殺到養樂多公司！」吳禹笑說，當下提案時，聽說有高階主管在場與會，非常緊張。 　影片除了有劇情，還加上精緻的動畫、配樂後，經過兩次提案，董事長點頭答應贊助。「太棒了！」吳禹當下心情超激動，因為劇組只有他和安綺兩人，負擔很大，「這下子比較安心了。」後來，他們花了十餘萬，順地補拍、後製完成，也成功在畢展擄獲觀眾的心。 劇情片+劇本課  幫畢製充飽電 　「我拍片的啟蒙老師，是易智言導演。」其實，吳禹拍片的功力，並非一夕速成。他說，大三前上了很多理論課，都沒有易智言的劇情片課中，屬於業界的觀點。課程共一學年，上學期播放許多古典好萊塢影片，用觀影培養概念；下學期講劇本、分析拍片現場，也讓學生實際拍攝。「那是我第一次接觸半小時的片、接觸業界的演員。」這堂課，奠定了吳禹畢製的基礎。 　有了技巧磨練，創造一個好故事，更是電影的靈魂。吳禹談到劇本創作時，對廣電系助理教授傅秀玲深懷感激。「老師上課是用討論的方式，認真傾聽我們的想法。」他印象最深的是，傅秀玲曾告訴他們：「沒有衝突，就不是一個故事。」甚至在臉書上po文：「如果誰能找到一個好看的故事，卻沒有戲劇性衝突，我就請你們吃飯！」另外，傅秀玲上課不只講電影，也希望學生做藝術進修，如看舞蹈、音樂會，多看多分享，藉由這些元素激盪，讓眼界更開闊。 拿獎增信心  課餘時間狂拍片 　「喜歡，自然就會自己去做。」上二上，吳禹加入傳院實習單位－影音實驗室，剛好那時有個交通安全宣導比賽，他二話不說，借了機器就參賽，最後拿下首獎。「從此就覺得被肯定，比較有信心。」從此，吳禹開始不斷借器材拍各種影片，不論是練習、比賽，都抓緊機會，連影音實驗室內部的MV、影展也很用心。他說，影音實驗室最重要的是「人」，他在裡面認識了許多志同道合、未來可合作的朋友。 　大三暑假，吳禹到「寶米恰恰」劇組實習，前期在製片組、後期在導演組。「現場的工作態度和嚴謹，讓我體會什麼叫『繃緊神經』。」一連串的經歷，吳禹說，未來想朝劇情片發展，「因為我不適合紀錄片。」他認為，比起真實事件，他更能掌握劇情片的故事架構。 　結束四年廣電系課程，吳禹選擇延畢一年，因為他記得助理教授傅秀玲的鼓勵，正修習「西方人文經典」、旁聽「莎士比亞」、讀哲學的書，希望透過多元的思考，將吸收到的元素，移植到自己的片中。未來打算朝電影相關研究所邁進，有朝一日，實現編劇或導演的夢。   吳禹不斷拍片累積經驗，朝導演之路邁進。圖為   「養樂多」的主角小杰(圖中) 和樂樂(圖左)。照片由本人提供。 大三修劇情片時，吳禹(左二)擔任副導的作品「怪罪」，獲得高雄電影節的 優選。照片由本人提供。 政大廣電第21屆畢業作品【養樂多】預告片   【小檔案】 吳禹 廣電系五年級(97年入學) 2009年大二上 加入影音實驗室 2011年大三暑假　 「寶米恰恰」劇組實習 2012年大四    畢製獲「養樂多」獨家贊助   《養樂多 -  Away from Growth》粉絲頁： https://www.facebook.com/AwayfromGrowth