國立政治大學傳播學院

【傳播學院蘇俞璇報導】在搜尋欄鍵入「黃心健」，會出現新媒體、藝術、故事、科技、創作等，這些詞彙構築成黃心健，他用數位內容說故事，用科技創作，用炫目的技術述說一個個新時代的藝術。
　因為受邀至數位藝術中心展覽而認識了政大，之後更進到了數位學程任教，從副教授到這學期接任學程主任，黃心健仍持續說著關於政大、關於藝術、關於數位學程的故事。
 
為學生開一扇窗
　任教過設計學院、藝術學院，到現在的傳播學院，提到投入教職的緣由，黃心健想了想，說：「這麼多年以來，做了很多作品、完成很多計畫，覺得應該要把自己擁有的東西和知識傳承下去。」沒有複雜的念頭，純粹傳道、授業、解惑。黃心健說，自己就像是為學生開了一扇窗子，讓他們看到很多東西，並且讓他們自己選擇有用的、想要的東西。
　此外，在學士與碩士班都有開課的黃心健發現，學士班的學生專題通常更多元，因為學生來自各個領域，他們帶著一股熱情進來，同時也把本科的背景知識帶進來與數位內容結合，根據各自的興趣去找學習資源。雖然學程課程目前橫跨傳院與理院，但實際上，不管在學生背景或是作品呈現，已經幾乎是跨足各個領域了。
 
實作不只是技術　還有判斷力
　黃心健教學以實作課程為主，他認為實作教授的不只是技術層面，還有「判斷能力」。以自身過去求學的經驗為例，黃心健發現，身邊很多同學在製作畢業作品時遇到困難，並不是因為技術不足，而是在這個過程中陷入一個「迴圈」，無法從中走出來，進而邁向下一個階段。
　「做一個東西（計畫），從開始到結束，是一個過程。」黃心健強調，理論不能只依賴教學，要在「過程」中具體實踐。透過實際操作、執行計畫，學生才知道在哪個階段需要犧牲什麼、放棄什麼，或應該一鼓作氣，這就是判斷，這也就是他想要傳授給學生的東西──從迴圈跳脫出來的能力。
 
從主任角度看教育
　這學期甫從數位學程副教授新任為主任，黃心健笑說，當主任要蓋很多章，多了很多會議要開，他也不諱言因為學校沒有多餘的人手，且有些分工並不清晰，主任可能幾乎要處理、並了解所有事情，「有點像校長兼撞鐘的感覺」，讓他在初期有點忙不過來，至今也仍在調適與平衡中。
　除了忙碌，當主任也讓他擁有新的角度去看教育體系，不再像過去單純由教學和研究去理解教育，而開始要下決策以及推動某些事情。
　談到新學期的目標，黃心健認為，未來數位發展可能主要會走向「擴張實境」和「虛擬實境」，因此目前開始接洽外面的廠商，同時也在學校內部尋求資源，希望在學程裡建置一個虛擬實境的實驗室，讓學生有更多機會接觸並學習相關知識。
　另外，在課程方面，學程計畫將某部分實作型的課程轉為「磨課師（MOOCs）」，以線上教學的方式，在減輕教師授課負擔的同時，也將教材累積起來，並對外開放數位學程的授課內容，也是一個增加學程影響力的方法，黃心健補充。
 
交棒世代　盼未來課程全由學程老師負擔
　黃心健是學程第一位，由主聘教師來擔任主任的人。之前的主任通常是傳院或理院的老師，所以他現在正面臨一個「交棒」的世代。從他開始，把前輩的成就一點一滴傳承到現在的學程裡，等待學程的一切都準備好了，包括老師缺額的補足，課程也慢慢會由學程裡的老師自己來負擔，而不再是傳院和理院的老師兼任教學，學生若有需要的課程可以再自己另外去修習。
　最後，談到新學期的期許，黃心健希望學程學生可以找到自己的方向，並且堅定地朝目標前進，而他對自己的期許則是：「學著怎麼當主任」。