國立政治大學傳播學院於9月4日歡迎 Yael Warshel 博士蒞臨，以「當衝突成為『真實』：從非洲、中東與亞洲重新思考兒童、媒體與衝突研究」為題發表專題演講。Warshel 博士的研究橫跨國際媒體、兒童與衝突分析、實務及政策等領域，並提出「和平傳播」（peace communication）概念，探討如何運用傳播促成、建構及維持和平。
活動由傳播學院國際交流中心主任鄭怡卉開場並介紹與會貴賓，隨後由傳播學院院長孫秀蕙致歡迎詞。孫院長表示，在理解衝突中的兒童時，不應僅將他們視為受害者，更應看見他們作為社會行動者所擁有的聲音、能動性，以及為和平作出貢獻的潛力。
活動當日，Warshel 博士的父母也親臨現場，包括她的父親Arieh Warshel 博士，2013年諾貝爾化學獎得主，以及其夫人。Arieh Warshel 博士於致詞時，簡要介紹女兒的學術歷程、國際田野研究、著作、教學經驗，以及將研究成果轉化為實務行動的努力。
演講中，Warshel 博士對現有「兒童、媒體與衝突」研究的一項核心傾向提出反思。她指出，許多既有研究主要關注生活在和平社會中的兒童，如何回應媒體對其他地區衝突的報導。由於這些研究大量聚焦於「媒介化衝突」，使得那些親身經歷戰爭、流離失所、無國籍狀態及政治暴力的兒童與青年，長期處於研究視野之外，儘管數據顯示，他們在衝突地區的人口中占有相當大的比例。
Warshel 博士主張，研究者應將衝突視為核心分析變項，而不只是傳播研究的背景。她採取跨學科研究取徑，結合和平科學的比較資料與民族誌研究，以理解衝突中的日常生活經驗，包括暴力、教育中斷、流離失所、社會排除，以及無法平等取得傳播基礎設施等問題。
在她的研究中，她提出運用傳播的三種策略：將傳播視為內容、介入手段及實體物品（artifact）。她強調，傳播方案必須經過嚴謹評估，因為出於善意的和平倡議未必能發揮預期效果，甚至可能產生非預期的後果。以她對以色列—巴勒斯坦版《芝麻街》的研究為例，兒童的實際生活經驗會影響他們對節目內容的詮釋，而其理解方式未必符合節目製作者原先的設想。
媒體亦能發揮實際的保護功能。Warshel 博士說明，在高度衝突的巴勒斯坦社區中，部分母親會讓孩子留在家中看電視，以降低他們遭遇軍事襲擊或被武裝組織招募的風險。此外，青年透過部落格、音樂及其他媒體形式所進行的表達，也有助於了解那些經常被傳統民意調查排除在外的群體及其觀點。
問答環節中，游絲涵助理教授提問，請 Warshel 博士舉例說明如何賦權兒童，使其成為和平建構者。Warshel 博士以具以色列國籍的阿拉伯裔巴勒斯坦人為例，指出其巴勒斯坦身分與以色列公民身分，使他們更有機會理解衝突雙方的觀點。她認為，可以透過幼兒教育、電視、電玩遊戲及其他非正規教育形式，培養兒童成為和平建構者。
Warshel 博士的研究顯示，透過和平傳播、早期教育、包容性政策及以在地需求為基礎的介入措施，兒童與青年不必只是被動承受衝突，而能獲得賦權，進一步參與衝突管理與長久和平的建構。她成立的非政府組織「看不見的光：實現衝突地區兒童權利」（Invisible Light: Realizing Conflict Zone Children’s Rights），正透過支持長期受到忽視的社群，將此一理念付諸實踐。
